Artikkelikuva: EUCEN AI -seminaari 13.–14.11.2025, tekoälyn tuottama kuva. https://eucen.eu/2025-eucen-autumn-seminar/
Tekoälyn aikakausi ja elinikäinen oppiminen
Eurooppalaisten yliopistojen aikuiskoulutustoimijat kokoontuivat 13.–14.11.2025 EUCEN-syysseminaariin Barcelonaan pohtimaan tekoälyn tuomia mahdollisuuksia ja haasteita koulutukselle. Tässä tekstissä on koottu havaintoja seminaarista.
Tekoäly muuttaa elämäämme, työskentelyämme ja oppimistamme. Tämä lisää tarvetta osaamisen jatkuvaan päivittämiseen. Seminaarissa tarkasteltiin tekoälyn vaikutuksia elinikäiseen oppimiseen, erityisesti mahdollisuuksia ja haasteita.
Seminaarin ohjelma ja keskeiset teemat
- Asiantuntijoiden keynote-puheenvuorot
- Työpajat
- Demo-sessiot
- World Cafe -työskentely
- Posterisessiot
Tekoälyn haasteet ja eettiset kysymykset
Tekoälyn aikakaudella koulutus ja opettajuus ovat murroksessa. Opettajien rooli muuttuu tiedon jakajasta fasilitaattoriksi. Koulutuksen tulee olla työelämälähtöisempää ja ketterämpää – perinteinen opetussuunnitelmakausi on liian jäykkä.
Tekoäly tuo opetukseen uusia mahdollisuuksia, kuten älykkäät ohjausjärjestelmät ja AI-avusteiset sovellukset. AI tukee oppijoita esimerkiksi esseiden kirjoittamisessa, arvioinneissa ja oppimisverkostojen hahmottamisessa.
Eettiset kysymykset ovat keskeisiä:
- Miten varmistetaan AI:n puolueettomuus ja oikeudenmukaisuus?
- Miten toteutetaan läpinäkyvyys, selitettävyys ja vastuullisuus?
- Miten suojataan tietosuoja ja tekijänoikeudet?
- Miten ehkäistään plagiointia ja tunnistetaan tekijyys?
AI-osaamisvaje on ilmeinen. Tekoälylukutaito ja monitieteiset lähestymistavat ovat puutteellisia. Organisaatioiden valmius vaihtelee poliittisten näkökulmien, infrastruktuurin ja johtajuuden mukaan.
Tekoälyn mahdollisuudet koulutuksessa
Tekoäly tehostaa oppimista ja opetusta:
- Yksilölliset oppimiskokemukset ja parempi palaute
- Mukautuvat oppimispolut ja joustavampi pääsy oppimiseen
- Tekoälyavusteinen tutkimus ja tiedon luominen
- Hallinnollisten tehtävien tehostuminen (esim. chatbotit, automaattinen arviointi)
SAMR-malli opetuksessa
- S = Substituutio: Tekoäly korvaa oppimisen suoraan
- A = Augmentaatio: Tekoäly parantaa oppimista toiminnallisesti
- M = Modifikaatio: Tekoäly mahdollistaa tehtävien uudelleensuunnittelun
- R = Redefinitio: Tekoäly mahdollistaa täysin uudenlaiset tehtävät
Keskeiset kysymykset ja pohdinnat
- Miten varmistetaan tasa-arvo AI:n käytössä (sukupuoli, ikä, koulutustaso, tausta)?
- Miten varmistetaan tekninen osaaminen kaikille?
- Miten koulutus pysyy muutoksen tahdissa?
- Miten vuorovaikutustaidot ja oppimisen tukirakenteet säilyvät?
- Miten estetään ennakkoluulojen vahvistuminen ja väärän tiedon leviäminen?
- Miten säilytetään oppimisen arvo ja tekijyys tekoälyn aikakaudella?
Perusperiaatteet tekoälyn käytössä
- Läpinäkyvyys generatiivisen tekoälyn käytöstä
- Sisällön oikeellisuuden varmistaminen ja oikea viittaaminen
- Tekijänoikeuksien ja henkilötietojen kunnioittaminen
- Vastuu tekoälyn oikeasta käytöstä
OECD:n arviot työelämän taitovaatimusten lisääntymisestä, osaamista ja taitoja tarvitaan merkittävästi lisää
- Kognitiiviset taidot: +17 % enemmän
- Digitaaliset taidot: +15 %
- Tunneäly: +15 %
- Sosiaaliset taidot: +12 %
- Liiketoimintaosaaminen: +9 %
- Johtamistaidot: +8 %
Keskeinen viesti: tekoälykoulutusta tarvitaan lisää – osaamisvaje on todellinen. Tekoälyn tulee tukea opetusta ja oppimista, mutta ei korvata inhimillisiä prosesseja.
Keinoja eteenpäin: tekoälylukutaito ja tuki
- Yleisen tekoälylukutaidon edistäminen
- Perustason tekoälykoulutus (esim. kehotteiden antaminen, eettiset näkökulmat)
- Tekoälylukutaito tasoittaa pelikenttää
- Lisätuki matalasti koulutetuille (digitaidot, laitteet, tekoälylukutaito)
- Kriittinen pohdinta tekoälyn käytöstä
- Tehtävien suunnittelu, joka edistää autonomiaa ja akateemista rehellisyyttä
- Tekoäly tukityökaluna, ei korvaajana
- AI-koulutusta opettajille ja oppijoille
- Digitaalinen osaaminen eettisen ja transformatiivisen tekoälyn perustana
Pedagogiikka ensin – tekoäly tukena
- Oppimista pitää nopeuttaa ja parantaa
- Tärkeämpää on, miten opit kuin mitä opit
- Suurin osa oppimisesta tapahtuu muodollisen koulutuksen ulkopuolella
- Oppimaan oppiminen on tärkein osa
- Korkeakoulutuksen tulee olla joustavampaa ja integroitua työelämään
- Osaamisvajeen tunnistaminen korvaa kokeet
- Oppimisesta tulee arvokkain taito ja erottautumistekijä
Yhteenveto ja loppusanat
Seminaarin suurin anti oli havainto, että tekoäly luo valtavasti mahdollisuuksia opetuksen, koulutuksen ja opettajuuden kehittämiseen. Tekoäly on apu, mutta ihmisen tulee tehdä päätökset, ajatella ja olla kriittisiä. “Learning will be the most valuable skill and differentiation” – jatkuva oppiminen ja kouluttautuminen ovat tulevaisuuden kilpailutekijöitä. Emme voi ennustaa tulevaisuutta, mutta voimme luoda sen. Tekoälyn tulisi tehdä meistä inhimillisempiä, ei vähemmän. Luodaan yhdessä inhimillisempi tulevaisuus kaikille oppijoille.
Teksti: Anne Gustafsson-Pesonen, UCEF puheenjohtaja
Tampereen yliopisto jatkuva oppiminen johtaja
Artikkelikuva: EUCEN AI -seminaari 13.–14.11.2025, tekoälyn tuottama kuva. https://eucen.eu/2025-eucen-autumn-seminar/